5月7日上午，荆州市沙市实验小学举行湖北省重点课题《“双减”背景下指向核心素养的梯度式作业设计模型研究》开题报告会，本次会议旨在进一步提高教师科研水平，促进学生核心素养全面发展，为小学生素质发展的评价改革提供全新的理论依据和操作规则。

会上，学校课题负责人刘芳作开题报告宣讲，她详细阐述了课题研究的意义，科学界定了课题的基本含义，诠释了课题的理论价值，规划了课题研究的基本步骤、研究方法、实施措施。

在梯度式作业设计教研沙龙环节中，代表教师们就作业的研究内容和方法进行了深入交流，同时，他们也提出了一些宝贵的意见和建议，为其研究工作提供了有益的参考。英语教师黄静宜告诉记者：“传统的‘一刀切’作业很难兼顾到学生学习的个体差异，长此以往，学生对学习就会失去兴趣。通过梯度式作业设计，可以根据学生个性、心理特征、兴趣、接受能力和学习基础等情况，将学生划为不同组别，以每组不同情况来细化帮助学生学习。”

接着，由湖北教科院朱爱国主任、中南民族大学汪丞教授、荆州市教科院王佑军院长、长江大学徐红教授团队组成的专家组对课题开题进行论证并形成了课题开题论证意见书。他们指出，该课题选题具有实用性和创新性、课题设计具有科学性和可操作性、课题组成员有很强的团队精神，并建议健全课题推进方式，调整和优化研究思路，将模型研究调整为模式研究。同时精准界定“梯度式作业”内涵，抓住“时间的规定性”“形式的丰富性”“学科的统整性”“学段的特殊性”“素养的指向性”和“能级的层次性”等六个方面，从管理、策略、程序、评价等维度开展研究，加强实践经验的总结和提炼，取得预期研究成果。最后专家组一致同意本课题如期开题。

据了解，沙市实小多年来，始终走科研兴校之路，牢固树立“全面发展求特色，科研兴校创一流”的办学目标。该校在省、市教育科学研究院的支持下，承担了《运用现代教育技术，开发学生的创新潜能》《“健康课堂”师生关系的研究》等多项国家级和省级的课题研究，并先后顺利结题。学校被评为湖北省教育改革先锋、湖北省教育科研示范校、课题研究省级先进单位、荆州市教育科研示范学校，荆州市教育科研优秀课题组。

荆州市沙市实验小学党支部书记、校长邓丽琼表示，教而不研则浅，研而不教则空。课题研究的“参与”“介入”才会不断改变教学的行为、状态、习惯，不断提升教师的品质、水平、境界。学校将以此开题会为契机，精研课标、深耕课堂，使学校教育教学工作再迈新台阶。